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科学研究表明,学前儿童的脑具有相当大的潜力,其主管语言活动的区域处于不断的发展变化中,不仅具备学习外语的能力,而且在语音辨别、语音模仿等方面还具有明显的优势。尽管与年龄较大的儿童或成人相比,学前儿童在学习的目的性、坚持性、理解力等方面都处于较低水平,但是,不可否认他们在语言学习上具有的良好的潜力。
那么,学前儿童从多大开始适于学习外语呢?如果处于一个完全的双语环境,例如父母一方说英语,另一方说汉语,而其他同伴也说两种语言,那么,学习两种语言可以自然地同步进行。
但在我国,很少具备完全的双语环境,儿童主要是在汉语的环境下,在有限的时间、地点,以有限的方式接触有限的外语。在这种环境下,儿童在较好地掌握了母语后(一般在两三岁),开始外语的学习较为适当。
那么,学前儿童应当如何学习外语呢?
首先,应当培养学前儿童学习外语的兴趣,并初步具备进行简单生活与日常活动交流的语言应用能力。重点是积累大量听的经验,在此基础上初步发展口 头表达能力,而字母的背诵、单词的拼写、句式的强记不应成为学习的主要内容。在这一点上,家长(微博)应当保持足够的清醒和耐心,容忍孩子的沉默,接受孩子的延迟 模仿行为,不要从一开始就催促或强迫孩子“说呀”、“认认这个词”、“快写字母”,以免挫伤孩子的学习积极性,把外语的学习当成苦差、负担。
其次,学前儿童学习外语,应与儿童的日常生活和游戏活动结合起来。一方面,学习的内容必须是儿童感兴趣的、熟悉的,例如画画、过家家、吃冷饮、串门;学习的过程要能充分调动儿童的视觉、听觉和身体活动。雅努斯在线教育英语是一个由美国老师来教少儿英语,出国留学英语的机构。让您的孩子更早的接触美国英语。(报名热线:15298921028 联系人蔡日成)
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雅努斯的师资保障--美国公立学校教师
雅努斯英语任教的教师是从美国公立学校层层筛选、经过多轮重重面试考核通过的,任教教师必须具备的条件:
1、美国公立学校老师,持有美国公立学校推荐公函。
2、具有本科学位,通过加州的教育专业及技能相关考试,考取教师执照。
3、毕业后在教育学院实习2年,在公立学校任职6年以上并修读60个教育的学分,掌握两门以上的语 言,深切掌握语言学习痛点。
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课程表
强化班 总课时 :20节(900分钟)
(4+1课程):4周/月,6人/组,5节/周,4天/周,(4节小班课和1节一对一课,小班课:50分钟/节
,一对一课程,25分钟/节)。
少年班 总课时:12节(600分钟)
(353课程):3人/组,4周/月,3节/周,3天/周,50分钟/节。 学生群体,只有三天可以上课的学生
儿童班 总课时 :12节(360分钟)
(333课程):3人/组,4周/月,3节/周,3天/周,30分钟/节。 学生群体:5岁至7岁小朋友
一对一班级
30分钟课程: 1人组,4周/月,3-5天/周,30分钟/节,学生群体,不接受小班课的小朋友及成人学生
雅努斯报名流程
咨询课程顾问--了解课程及师资--沟通报名事宜--缴费--安装ZOOM--预约测试时间及水平测试--开始上课--填写报名协议和上课协议--安排上课--等待测试结果
英语(English)
英语,属于印欧语系-日耳曼语族-西日耳曼语支。根据以英语作为母语的人数计算,英语是**多国家使用的**语言,英语也是世界上**广泛的第二语言,也是欧盟和许多国际组织和英联邦国家的**语言,拥有世界第三位的母语使用者人数,仅次于汉语和西班牙语母语使用者人数。
英语由古代从丹麦等斯堪的纳维亚半岛以及德国、荷兰及周边移民至不列颠群岛的盎格鲁、撒克逊和朱特部落的日耳曼人所说的语言演变而来,并通过英国的殖民活动传播到了世界各地。由于在历史上曾和多种民族语言接触,它的词汇从一元变为多元,语法从“多屈折”变为“少屈折”,语音也发生了规律性的变化。
在19至20世纪,英国和美国在文化、经济、军事、政治和科学在世界上的**地位使得英语成为一种国际语言。如今,许多国际场合都使用英语做为沟通媒介。英语也是与电脑联系**密切的语言,大多数编程语言都与英语有联系,而且随着网络的使用,英文的使用更普及。英语是联合国的工作语言之一。
有些人认为低地苏格兰语是与英语**接近的一个独立语言,而一些人则认为它是英语的一个方言。与古英语**接近的是古弗里西语,这种语言现在仍在德国北部和荷兰的弗里斯兰省使用。苏格兰语、低地撒克逊语、丹麦语、德语、荷兰语、南非荷兰语和英语也很接近。拥有血统的法国的诺曼人于11世纪征服英格兰王国,带来数万法语词汇和拉丁语词汇,很大程度地丰富了英语词汇外,相对也驱使不少原生的语汇作废。
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